文丨福林妈咪
每个孩子都是天使，一个有缺陷的孩子是天使，一群帮助他的孩子，也是天使。
今天在网上看到几张截图，是一位妈妈发在家长群的一段长文。
内容不是和老师交流孩子的学习，而是发给其他家长的一封信。
看了这封信和下面其他家长的回复，我今天一天都觉得，这个世界温暖可爱。
原来这位妈妈的女儿是一个和别的孩子不太一样的女孩儿，她失去了一只手。
今年是她进入小学的第一年。
开学不久后，她的同学发现了她的不一样，于是开始互相讨论这件事，一个告诉两个，两个告诉五个，直白的互相说着：“你看他没有手。”
被大家讨论的这个女孩子，她很难过，觉得自己和别人不一样，觉得同学们都在讨论她，不敢再和同学们玩儿。
妈妈听到这里很难过，她很理解，孩子们还小，看见什么说什么，并非有恶意，但她知道，这样下去会给孩子继续带来伤害，所以写了这样一封信，希望家长们能够告诉自己的孩子，请大家不要在意她的手，也不要当面讨论她女儿的手，能够和她一起玩儿，一起学习。
这片慈母之心，满满的占据读者的心头，字里行间，流露的都是对孩子的保护和关爱，同时也体现了这位妈妈的明理与智慧。
这样一封信，让人看了怎能不动容？
而更让人感动的一幕则是，其他家长看到这封信之后，纷纷响应，用最温暖的话来支持她，告诉她：我的孩子叫什么，她/他一定会成为你女儿的好朋友，会帮助她，保护她，关爱她。
还有的家长虽然没有说很多话，但是用简单而又坚定的语言说：“我家孩子也是！”
其中有一位家长，她的孩子从幼儿园开始就和这个小女孩儿是同学是朋友，她夸这个失去一只手的小女孩儿，乐观，勇敢，开朗。
从这个评价中，我们看到了这个女孩儿的性格，也看到了她父母对他的教育，一定是有爱又积极的引导，才能让这个女孩儿拥有这样美好的品格。
看到这么多家长支持和包容，这位妈妈也很感动，她感谢这些暖心的家长们，也感谢这份好运，让她的孩子遇到这样一个好的集体，遇到这么多善良的家长。
其实，这些响应的家长们，他们的支持，本身也是对自己孩子的一种教育。
他们用自己面对特殊人的态度，影响着自己孩子的三观，而这样一个好的风气，也塑造了班级整体的风气，这就是育人啊。
我就在想，如果我的孩子班里也有一个这样的同学，我也会告诉他：哪个地方是这个同学会感到伤心的，你要理解，同时要学会用正常的态度对待他，因为你们都是一样的人。
我上小学的时候，班上有一个特殊的同学，她有一只手有些不太一样，长的比普通人小，也比她的另一只手小，手指之间有粘连，不过不是完全不能动作，而且因为是在左手上，对生活和学习的影响没有那么大。
当时同学们都不太懂事，有的会凑上去想仔细看看，有的还会直接问她，为什么她的手不一样。
小孩子总是童言无忌，很直白，一开始的时候会伤到人。
不过小孩子的优势是，他们也很单纯，很简单，到后来大家就都习惯了之后，就忘了这回事，没有人再觉得她和我们不一样了，大家都像对待其他同学一样对待她，不会嘲笑，也不会过多关心，自然的不得了。
而且慢慢习惯了一些需要特别注意的事项，比如遇到陌生人，或者去到一些陌生的场合，会尽量帮她减少存在感，玩一些需要用两只手的游戏时，分配给她特殊的角色，形成了一种保护她的习惯。
这就是孩子们之间的友谊，因为孩子们单纯善良，一群孩子在一起，就可以形成善良温暖的氛围，像一群小天使。
对于大多数人来说，可能遇到这样特殊的人的机会并不多，正是因为不常见，这些孩子才会显得特殊，对这些孩子，我们需要做的就是，让自己的孩子学会用什么样的态度去面对这个小伙伴。
而如果自己的孩子是特殊的那一个，我们也要像这位发长文的妈妈一样，给孩子足够的安全感和爱，尽量为他创造一个更友好的环境。
没有经历过，可能很难想象，一个母亲或者一个父亲，看到孩子出生之后有缺陷，或者因为意外和疾病而变得有缺陷，是一种怎样的心情。
史铁生有一篇文章，叫做《我与地坛》，其中那个母亲的形象，或许可以回答一二。史铁生坐上轮椅之后，妈妈连“跑”、“跳”这样的字眼都变得忌讳，不想让孩子听到之后伤心。同样是母亲，我想应该可以做到共情。
不过，乐观应该是无法改变现实之后唯一能够做的。
孩子的特殊，让他注定要承担一些特殊的经历。
当孩子问父母“为什么我和别人不一样”的时候，父母可以说：“为什么你要和别人一样？”
生命是多彩的，生活是丰富的，性格，长相，天赋，都可以特殊，那么在身体上有一些特殊，又有什么值得自卑的呢？