现在，我们经常会看到这些消息，家长辅导孩子的作业，却把自己给气住院，看看下面这两位家长，我们就知道辅导孩子功课这件事是有多不容易。
那么出现这现象 ，这到底是因为孩子太笨了，还是因为家长太急躁了？我们又该如何回避这样的“鸡飞狗跳”结局，重新回到“母慈子孝”的美好呢？在这里笔者以语文作文为例，来谈谈我们大人应该如何助攻孩子作业问题。
我们现在好多同学写作的状态是，听到题目犯愁，提起笔来忘词儿，简单地说，就是巧妇难为无米之炊。肚子里没存货，你让他们拿什么来写作？如何改变这一窘态？准备一个笔记本，越早养成习惯越受益。
这个笔记本，可以用来记录孩子的奇思妙想，也可以记录平时看到听到或者是读到的有趣好玩甚至是好词好句，好故事等。刚开始的时候，可能孩子认识的字不多，家长可帮助记录，后来就可以放手让孩子自己记录。
小学的时候，这个笔记本可以记录一个词语，一句话，一个想法等；到中学了就可以内容详细些，复杂些，比如一件事，一本书的读后感，一场电影的观后感等。
这个笔记长期坚持下来，就可能成为《契诃夫手记》式的杂记本，时不时地去翻看，就可以达到温故而知新的目的。我们都说好记性不如烂笔头，事实真是如此。
我们大人都有这样的体会，如果自己坐车去一个地方，你可能会不记得沿途的特点，但是当你自己开车，那么你就会有意识地记住红绿灯、拐弯及主要建筑物等。这个状况用在孩子身上也是如此。
比如我们班学生现在高三了，你让他谈谈对学校食堂的感受，他们可能说得最多的就是关于饭菜的品味与品种，其次可能是价格。但是他们肯定不会关心食堂的就餐人数、至于售菜员的姓名、性格特征等，几乎都是一概不知，虽然这个食堂他们吃了三年饭，但是因为没有去注意，所以即使让他们写一篇关于食堂题材的文章，照样写不出来。
因此，我们平时和孩子聊天，多问几个为什么，从而让孩子成为一个有心人。奥古斯特·罗丹曾经说过，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让孩子成为有心人，他们就可以对周围环境进行有意识地观察，从而形成自己的态度与想法。那么我们如何和孩子聊天呢？比如可以尝试一下以下这些句式：
最近社会有什么新闻？哪些新闻引发了你的思考？你的思考和社会一般认识有什么不同？如果有发言的机会，你最想说什么？今天老师课上布置“我最喜欢的一个形容词”，你想到了什么？你最喜欢的动词又是哪一个？
所以我们家长可以陪孩子看电影，重点是看完电影后，我们可以和孩子聊聊感觉最震撼的镜头，而且说出这个镜头中的特征，比如时间地点人物等信息；聊聊自己最喜欢的角色，他们有什么特征，为什么喜欢等。
当我们家长从小对孩子进行这样的启发诱导，就能够为孩子打开认识这个世界的窗口，长此以往所有的积累也就丰富多彩了。
可能会有好多家长会说，我一没时间，二没能力，你说的这些要求我一个都做不到，怎么办呢？那只能靠名师指路了。我们知道同样的辅导作业，家长比较容易疯狂，但是我们很少听到哪个老师为此气到住院，这是为什么呢？因为老师方法更专业知识更丰富！
所以我们家长，可以寻找有口碑的老师来指导孩子的作文思维，以此来拓宽他们的思路。俗话说名师出高徒嘛，说的就是这个道理。