父母们往往会忽视培养儿童的表达能力，这包括语言表达能力和文字表达能力。但是家长们都很关注孩子们的阅读。当然了，这是对的。那么阅读和表达能力究竟有什么关系？这种关系是如何建立的，又是怎样起作用的？
我们说，阅读，让人能“博采众长”。博采众家之长，听起来很难做到，其实也不难。
刚刚让侄子读了几页《飞鸟集》，便从他的作文中看到了它的信息，这便是名作的力量。泰戈尔的诗是一种特殊的语言，它是人类用来和世间万物交流的，不管是有生命的，还是无生命的。
侄子属于那种不甚敏感的人，他的作文大部分是为了应付老师。而且通常情况下能看到他从网上东拉西扯抄下来的句段。有一个‘和作业打仗’的素材从小学四年级一直用到了六年级。
仔细想一想，大概是现代人的生活太单调吧，像是没有什么素材好写。
马上就要升初中了，初中是一个人成长的重要阶段，是记忆力加强、理解力提升、逻辑推理能力渐渐具备、归纳总结能力渐渐养成的阶段。这个时候思维活动丰富，如果不通过语言文字表达出来，就会形成满肚子蝴蝶飞不出来的病，也不利于思维进一步发展。
初中同样是一个人思想启蒙的阶段。在此刻，充分了解和学习各大流派的思想，有利于促进孩子思考,有助于以后形成他个人的世界观、价值观和人生观。而大量的阅读名家，即有利于学习思想性的内容，又不会错失领略名著的文字风采。
鉴于这两点，最好是在初中之前，对孩子们的表达能力做一个重要的检测。我们以写一篇作文来举例。
如果把文章的优劣分为三个层次的话，用真善美来表达，具其中之一者为一个级别，具其中二者的为一个级别，具其中三者的为一个级别。
文章的真善美究竟指什么？ 真，指真情实感、忌瞎编滥造、无病呻吟，事件大小无所谓，小事情也能见大道理。 美，指无错别字、无语病、行文流畅、词句优美、结构巧妙。善，指思想，即一篇文章想发什么议论，想明什么是非，想讲什么道理。
那么，《飞鸟集》这种特殊的诗体语言，是专门治疗那种满肚子蝴蝶飞不出来的病的。它强大的感染力让人不由自主地想倾吐心声……
总之，不要停留在课本上，从现在开始，博采众家之长……
注：侄子这次写的作文名字叫‘美丽的插曲’，对他来说太难了，在网上搜索很久没有能抄的。之前他用了三天的时间，写了一行字，便放下了。 正好，我打印了几页飞鸟集让他读。他读了，第二天中午，他再写这个题目，突然说有了灵感，居然还就一口气把它写完了。我看了之后，就笑了。
大致内容是：天气炎热，一篇作文不会写，知了叫得人心烦。正在煎熬中，忽然看到窗外大树上飞来了一只麻雀，那小生命用它的蓬勃激情在空中创造出一幅幅美丽图画，吸引了作者，渐渐地，他不急躁了，思绪重新回到现实，发现那题目其实不是那么难写，果然，提起笔来，很快就写完了。
尽管这文中错别字很多，词汇用错的不少，语句重复累赘的很多，但文章的意境很美。文中出现知了、院子、树木、绿色的树叶、麻雀、食物、及蓝天、蓝天中麻雀的同伴等。学会和环境说话，和周围的万事万物交流，还会缺乏素材吗？
阅读对表达能力提高的过程，是量变的积累，到质变的过程，是润物细无声，潜移默化的过程。宝妈们能坚持让孩子们阅读，一定会有不错的收获。尤其是要注重孩子最初的文字表现，哪怕是一词一句，都能表现出儿童内在的心理发育和思维变化。
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