孩子在学会“说话”之前，会进行一段时间的语言吸收，
要模仿他人说话时的口型，
还要明白词物之间的关联……
可别小瞧了天天咿咿呀呀的孩子！
1 提供丰富的语言环境
在学会进行更多的语言表达之前，孩子需要不断吸收语言信息，积累足够多的词汇。
这时候，家长要做的就是为孩子提供丰富的语言刺激。
在日常生活中，除了多跟孩子说话之外，还要运用清晰的表达与孩子沟通，
给孩子讲故事时可以用抑扬顿挫的语调来强化词汇、短语，
用丰富的面部表情和肢体动作吸引孩子的注意力，
帮助孩子更好地理解、吸收。
另外，家长也可以经常和孩子一起念有节奏感、重复性强的童谣、儿歌，
方便孩子产生语言记忆。
2 帮助 孩子理解物体名称
1岁以后，孩子开始理解物体的名称，并能按照相应的语言指令做出相对应的动作、
指出相关的物体或者身体的部位。
这个阶段的孩子表现出很强的理解能力，
身体部位的名称、家庭成员、简单的动作都在他们可以理解的范畴
平时，家长在跟孩子唱歌、做游戏时，可以带着他们一起跟随歌词、指令做出相应的动作，
方便孩子理解不同物体的名称和关系，让他们将动作与语言联系在一起，加深印象。
比如，我们在给孩子讲与小动物相关的故事时，可以告诉他们小羊的叫声是“咩咩”，
小牛的叫声是“哞哞”，也可以告诉他们小狗喜欢啃骨头，小猴子喜欢吃香蕉，
帮助他们建立不同动物与声音或者其他物体之间的联系，更便于他们记忆语言词汇。
3 锻炼 孩子听指令的能力
1~2岁的孩子能够理解的语言单位更长，他们开始能够听懂简单的指令，并进行简单的回应。
对于1岁半的孩子，家长可以跟他们玩“喂小动物”的游戏，找几个小动物的模型，
准备几个小动物喜欢吃的东西，家长发出喂食指令，引导孩子将相应的食物放进小动物的“嘴巴”中。
2岁左右的孩子，家长还可以跟他们玩“红绿灯”的游戏，
游戏前家长要清晰讲明“红灯停、绿灯行”的规则并做出示范，然后重复指令，让孩子跟着一起做。
这不仅能帮助孩子建立词物联系，还能让他们理解指令的意思，进而促进语言能力的发展。
4 提高孩子的记忆力
对于正在学说话的孩子来说，记忆力是非常重要的，不同于一开始本能地发出“咿咿呀呀”的声音，
1岁多的孩子已经能够有目的性地说出简单的词语。
这就需要他们记住自己想要表达的东西，记住这些词语的发音。
重复的语言、动作，有仪式感的活动都有助于帮助孩子强化记忆。
3岁以前，孩子的记忆以无意识记忆为主，他们比较容易记住自己感兴趣或者能够带来深刻体验的东西。平时，家中可以设定一些比较有仪式感的饭前活动、睡前活动或者定时的阅读时间，有规律地重复某些语言，强化孩子的记忆，刺激大脑的发育。也可以有意识地给孩子安排考验记忆力的游戏或者任务，让他们复述自己看到的图片、颜色等等，锻炼语言表达能力。
孩子的语言发育，离不开家长的引导和鼓励，
当孩子主动表达的时候，家长一定要给予及时的回应和鼓励，让他们乐于表达。