最近一段时间，Miller（16个月）开始了解到物品的属性及用途，并尝试通过一系列动作来表达。比如，Miller看到沙发上放着自己的口罩，他会抓起口罩，一边咿咿呀呀递给妈妈，一边试图捂住自己的嘴巴。这让我重新对“如何正确引导孩子说话？”这个话题感兴趣，赶紧找几本书恶补一下。
当看到小七老师的一本书，名字叫《小七老师育儿说：早教痛点答疑5堂课》（以下简称《小七老师育儿说》），里面有一节讲“语言能力开发”，瞬间解开了我所有的疑惑。
《小七老师育儿说》这是一本专为0~6岁孩子的父母量身打造的育儿指南，作者以问答体的形式来写。这本书轻理论重实践，非常接地气。
小七老师根据自身多年早期教育一线经验，积累了大量真实的问答案例，整理为亲子沟通，社交能力，生活习惯，科学早期教育和艺术体验5大板块，让父母们学会有路径、有方法的轻松解决各种育儿问题。
接下来，让我们来聊聊孩子说话这件事情。
我家宝宝都1岁半了，只会叫“爸爸妈妈”，同小区只是比他小两个月的一个小妹妹，都已经能够跟她妈妈对答如流了。嘴巴上说不着急，其实是假的。
我儿子2岁了还不怎么会说话，我平时上班忙实在没时间教他，家里老人总说“贵人语迟”，让我别瞎担心。哎，真是心累！
妈妈们总喜欢把宝宝开口说话，当作他成长的一个重要的里程碑。但是很多妈妈往往忽略了一点，孩子学习语言是以理解和听懂为前提的。在宝宝开口说话之前，大量的听觉刺激是一个很重要的积累。
培养孩子的语言能力，是一个从输入到输出的过程，也是一个从量变到质变的过程。作者在《小七老师育儿说》这本书中指出，一个孩子的语言能力包含以下两个方面，
一是能够接收、理解对方传递的语言信号的能力，即听得懂的能力；
二是能够准确表达自我思想、意识的能力，即表达能力。
所以，孩子说话晚、不说话，并不一定是语言能力差。因为孩子只有先听得懂，积累足够多的词汇量，当量积累到一定程度，孩子才会尝试着开口说话。
小七老师说：语言能力的差距就是，当看到美景的时候，别人家的孩子会发出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的感慨，而你家孩子只会说：“哇”。
我们都知道，语言能力是孩子成长过程中一种非常重要的技能。一个孩子的语言表达能力好，意味着他在将来激烈的社会竞争中占有更多优势和资源，总结来说，主要体现在以下三个方面：
1、准确表达情绪与需求
当一个孩子遇到问题，不知道怎么用语言去沟通，那么，他会用其他方式来表达，比如：打人、咬人、摔东西，或者哭等。
曾经听幼儿园老师分享过这样一个例子。
一个小女孩午睡起来还好好的，在大家准备吃下午茶的时候，这个孩子突然就哭起来，完全不知道原因的。
老师尝试猜测各种原因，还想继续睡吗？被子不会叠？想上厕所？想妈妈了？……不管怎么问，小女孩都不说，只是哭，一直哭。
在老师准备放弃的时候，看到下午茶，随口一问，你是不想吃玉米吗？小女孩居然点了点头。
这时，老师才知道小女孩哭的原因是不想吃玉米。
所以，如果孩子懂得用语言表达自己的情绪和需求，而不是用哭泣来代替，那么，老师能积极有效地回应孩子的情绪，也不会给孩子造成心理压力。
2、拥有融洽的人际关系
卡耐基说过，“一个人的成功只有15%是靠他的专业能力，而85%要靠人际关系和他的做人处事的能力。”由此看出，语言表达能力是每个人都必备的能力，且是主要能力。
我们生活在一个时时刻刻与形形色色的人打交道的社会环境中，我们与外界的交流，从陌生到熟悉，从争吵到和谐，良好的语言能力很大程度上决定了我们能否顺利地融入环境，与周围人和睦相处。
同样地，对于孩子来说，拥有良好的语言能力，可以帮助孩子去认识新朋友，去和别的小朋友建立一个沟通的渠道，让他拥有融洽的人际关系。
3、提高孩子的认知水平
小七老师说，孩子的整体认知能力和语言发展是相辅相成的，也就是说，一个孩子语言表达能力越强，他因此可以获得更多的探索和学习的机会。
举个例子，我们带宝宝出去玩，当他看到别的孩子有一顶跟他一模一样的帽子，他会认为“这帽子是我的”，如果对于一些还不太会说话的小宝宝，语言理解能力有限，不管妈妈怎么苦口婆心地劝说，可能他一个下午都在纠结这个事情，都不能好好玩耍了。
而对于一些大点的宝宝，当妈妈跟他说，“宝宝，这是**小朋友的帽子，他的帽子和宝宝的帽子是一样的，我们的帽子在家里呢”，他能理解到，“有两个相同的帽子”“我的在家里”，那么，他就会愉快地这个事实，投入到下一项活动中。
据有关研究表明，在儿童越早期，他的语言能力与认知能力几乎是协同发展的。孙瑞雪曾在她的书中写到，口头表达能力是心智发展程度的表现。换句话说，一个孩子的语言能力强，他的心智就相对来说发展得就越成熟。
综上，良好的语言能力可以促进孩子认知水平的发展。
鲁迅先生曾说，“语言有三美：意美以感心，一也；音美以感官，二也；行美以感目，三也。”每个父母都希望自家的孩子能够口若悬河，能说会道。那么，如何抓住语言发展关键期，培养能说会道的孩子呢？
小七老师认为，父母是孩子学习说话最好的老师。在教孩子说话这件事情上，他提出了父母要注意的四大原则：
1、面对面原则
面对面就是face to face，我们在跟宝宝说话的时候不单是要让宝宝听到我们的声音，还要让宝宝看到我们的面部表情和肢体动作，因为模仿学习是小朋友最重要的学习方式。
现代生活节奏加快，压力大，很多父母忙于工作而无暇与孩子沟通，他们会把孩子”丢给“一个故事机，请记住，再好的机器也没办法取代你。相比那些冰冷的机器，你和孩子之间的交流是双向性的，在交流的过程中会产生情感的流动，这种互动性是机器无法做到的。
2、情绪饱满原则
前阵子闺蜜跟我抱怨说，她跟她老公同时给孩子讲绘本，孩子会不自觉被爸爸那种形象又夸张的方式吸引住，闺蜜感觉很受挫，她认为自己普通话标准、语言也很流畅，为什么孩子就是不买单呢。
其实，不难理解，这位妈妈违反了与孩子说话的一个原则，情绪饱满。孩子都会喜欢稍微夸张一点的表达方式，当你代入角色，声情并茂地把绘本故事“演”出来，孩子会极其的喜欢和关注。
3、循序渐进原则
孩子的语言发育大概遵循这样的规律，从1周岁开始学习说话，开始会讲的是名词，1岁半能讲动词，到22~24个月可以讲形容词、副词。从2周岁开始孩子逐渐可以讲不完整的短句（电报句）。
比如，孩子在1岁左右可以说“妈妈”、“爸爸”、“奶”、“水”，一岁半能说“喝奶”“喝水”“回家”，22个月至两周岁前后可以过渡到“大西瓜”、“红苹果”。
孩子语言的发展是一个循序渐进的过程，从简单的字词开始，到短语，再到不完整的短句，最后是能使用语言顺畅流利地表达自己的意愿。父母们需要耐心、正确地引导。
4、借助音乐的力量
平时在与孩子的互动中，多给孩子听儿歌、童谣，很多宝宝会喜欢有韵律的声音和欢快的节奏，大人可以跟着念儿歌，虽然孩子听不懂儿歌表达的意思，但是孩子一定会很喜欢看父母给他念儿歌时亲切而又丰富的表情、口型和动作。
在为宝宝选择音乐时，可以多选择一些短小、押韵、重复多的儿歌。比如：“12345，上山打老虎…”，这种叙述性的儿歌，能更好地吸引宝宝的注意力，也更容易模仿和记忆，对语言发展有促进作用。
总之，在宝宝学说话的过程中，父母有意识地教孩子说话，在教的过程中注意正确的方式，从而能让孩子在语言学习上得到事半功倍的效果。
小七老师曾说，“教育孩子最难的地方，从来不是教育孩子本身，而是父母自己要做出改变。”我深以为然。孩子的成长只有一次，而且是不可逆的，作为父母，我们只能学习更科学、更专业的方法，用心观察与陪伴孩子，才能不让孩子的童年留有遗憾。
而小七老师《小七老师育儿说》这本书，对家长最为关心的各种养育难题都给出了清晰的指引，很值得我们试一试。推荐给每一位在育儿路上不断成长的父母们。