今天因为一些事情和小熊的班主任进行了一个短暂的沟通。老师说小熊在幼儿园小状况比较多，可能因为年纪比较小，所以老师经常要喊他的名字，让他这样那样（规则意识比较差）。时间久了班里很多小朋友都说“小熊最淘气了！”
其实小熊班里淘气的小朋友大有人在，即便不戴老母亲厚穿宇宙的滤镜，小熊也不敌他们万一（至少小熊不会故意搞破坏、不会打人、不会不管不顾跑出大人视野“不告而别”，而这些我在其他同学那里都见识过）。但是小朋友就是这样，听到老师经常喊“小熊”就觉得小熊最淘气，一个小朋友说，大家都跟着说，小熊被迫被“贴了标签”。
老师说已经在调整方法，更多的去表扬和鼓励小熊，也告诉其他小朋友这并不是小熊自己一个人的问题，大家都要注意之类的。
突然就有点心疼我家熊仔。怕他在幼儿园会寂寞、别人不理解他、排挤他、孤立他。想想他晚上不睡觉也许是“舍不得”睡着，想能跟我们多玩会，不愿意去幼儿园也许是在幼儿园被其他小朋友“欺负”了所以不开心之类的…老母亲脑洞大开。
但是看看我的小熊，从来乐观、积极。“今天在幼儿园玩什么啦？过得开心吗？”“开心！今天幼儿园玩了balabala”在他口中，幼儿园多半是“愉快”的。
有时候熊仔会在睡前要求跟我聊天，然后给我“讲故事”，说在幼儿园有小朋友推他了，我之前总是以为他在编故事，今天听老师说，我才知道不是的，他确实有和小朋友有“推推打打”的行为（虽然我并不太相信他会打别人，因为据我观察，小熊不太会打人，有时候想动手又不太敢，结果“打”得“畏首畏尾”，一碰了事），但是通常小熊都会在老师的调解下先道歉。如果这些是真的，至少小熊能够保护自己，也算是好事吧。
老师说小班已经有很多小朋友知道“做表面功夫”了，当着家长一个样，当着老师一个样，以求多得表扬，充分展现了小朋友的“求生欲”。但是小熊不会，在我们面前和在老师面前是一样的。我其实很喜欢这样的小熊，很真实，希望他能一直这样快乐、勇敢的做他自己。
小熊现在每天都很忙。学英语打卡、学思维课打卡，好习惯打卡，周三平衡车，周四运动馆，周五乐高，周六英语。不知不觉就忙碌起来了，但是熊仔真的坚持的很好。一边说着“我不想学了”，一边继续坐练习题。比起小熊，我们每天懒惰的太多了！
希望能够成为让小熊感到骄傲的妈妈，就像小熊总让我感到骄傲一样！
像小熊学习，还有，要对小熊同学更好一点。
——特别爱小熊的熊妈妈
