儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；
若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育，但也有人担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，面对铺天盖地的“早教宣传”，很多家长可能会非常迷惑——小朋友到底该不该上早教？
01
要不要早教，这是一个问题
给孩子上早教的妈妈，一般都有自己的想法和诉求。而不给孩子上早教，也各有各的原因： 比如经济条件不准许、自己所在的城市/地区没有好的早教班、接送困难、没有时间、犯懒等等。
也有人觉得早教班性价比太低，几百块钱一节课，但教的内容没有什么特别的，不值。而且，早教班太程式化，可能会束缚住孩子喜欢玩的天性。
有个家长和小鹿说，她喜欢多带孩子出去走走看看，比在教室里的制式学习要有意思的多，会让孩子在小区里、公园里自然的接触各种事物。每年还会旅行好几次，澳洲、三亚、黄山、长沙都去过。孩子喜欢旅行，眼界也开拓了好多。
其实早教班到底值不值得上的问题，也没有一个绝对的答案。如果你的家庭条件准许，负担高额的早教费用无压力，陪孩子上课也没有现实困难，早教班是可以上的。 但是在报名之前，我们希望每个妈妈都可以先问问自己，我到底是为什么送孩子去上早教？
是因为别人家孩子都在上，所以我们家也要上；是为了开发孩子某个方面的能力；希望TA学会和老师、同学的相处，为上幼儿园做准备……在没想好目的之前，不要忙着送孩子去早教。
再问问自己，报了名交了钱，上了一阵子却发现效果没想象中的好，自己会不会生气或者埋怨？当你没有做好心理准备，或者你已经脑补到自己气急败坏的说：“早教班没用，浪费钱，后悔死了”的画面，那你可能也不适合给孩子报早教。 如果给孩子报早教班会给你们家的生活带来很大的压力和困难，那么也不要勉强自己。
02
正确的早教心态是什么
早教班不是万能的良药，而且早教班≠早教。
早教行为并不一定都发生在早教班。家里、小区、超市、公园这些地方一样可以进行早教，它可以发生在任何一个空间里。早教行为也并不都是由老师带领着才能发生。陪伴孩子最多的还是爸爸妈妈，关键看大家如何教育和引导。
有的爸爸妈妈认为把孩子送到早教班就万事大吉了，反正有早教老师呢。然后心安理得的在孩子上早教的时候玩手机，甚至连孩子今天上的什么课、学到了什么、表现怎么样，都不知道。
如果是这样，那这个早教课还有什么意义？
03
早教要从多大开始进行？
很多宝妈对于早教很困惑，不知道宝宝的早教从多大开始。据科学研究表明，婴儿的大脑从一开始就为接受早教做好了准备，早教从宝宝一出生就可以开始进行。 因为正常的大脑发育在3岁以前最快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。
很多宝妈疑惑，宝宝还这么小，能不能理解？
其实，早期教育是一种潜意识的培养，长远来看，对于宝宝的生长发育是极其有帮助的。 对于高额的早教费用，很多家庭望而却步。其实，最好的早教是父母的陪伴。家长对宝宝进行早教，远比早教课程重要，平时生活中的点点滴滴也是一种早教，比如：
小月龄的宝宝看黑白视觉卡片，妈妈用声音和表情告诉宝宝，宝宝注视的时候给宝宝讲解；
大月龄的宝宝玩积木的时候，妈妈陪伴在身边，告诉宝宝颜色和形状；带宝宝接触大自然的时候，看到花花草草，妈妈会不断的跟宝宝说等等。其实，这就是早教中的一种形式。
宝宝由于生理结构发展的特殊性，以及婴幼儿的发育的敏感期，婴幼儿有着巨大的学习潜力，比如3个月就可以进行多种学习活动，一岁就学会辨认物体的形状颜色。宝宝的成长只有一次，家长朋友们千万不要错过。
04
早教的原则有哪些
1.应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激，又要重视培养。
2.循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深。
3.因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育。
4.避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展。
过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力。
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