“孩子很聪明，就是不努力”这句话，更像是一剂麻醉药，容易让孩子固步自封。
表妹的儿子从小就很聪明。
上初一那会儿，不管是老师还是身边的人，都觉得他以后上重点高中肯定是十拿九稳的。
可后来，这个经常被夸的孩子变得越发骄傲起来，上课不认真听讲，作业不及时完成，每天不是玩游戏，就是看电视。
用他自己的话来说：“这些太简单了，我稍微用点功就赶上了。”
可是如今都已经初三了，成绩早已从班里的前几名滑到中下游了。
可是如今都已经初三了，成绩早已从班里的前几名滑到中下游了。
表妹为此焦急得要命，可儿子仍然不当回事。
那些喜欢标榜自己「聪明」的孩子，早已经习惯了维持现状，又怎么会轻易做出改变呢？
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克，曾做过一个非常著名的实验：
他让两组孩子分别完成难度逐渐升级的拼图游戏。
完成第一轮拼图之后，一组孩子被评价为“有天分，很聪明”。
而另一组孩子被评价为“很努力，表现很出色”。
结果被称赞聪明的那组孩子，在之后的表现大多差强人意，而被鼓励的那组孩子，则显得更自信，勇于接受挑战。
当整组实验完成之后，两组孩子又做了一个简单的测试。
结果，“聪明组”的孩子分数退步了20%，而“努力组”的孩子进步了30%。
为什么「聪明」的孩子反而退步了呢？
这是因为被赞聪明的孩子，形成了一种固定思维。
一方面，他们认为自己的天赋如此，想要突破可能很难。
另一方面，他们会想要继续维持自己「聪明」的形象，如果努力了，却没有成功，那不是很丢脸？所以，他们宁愿懒一点。
阿弗雷德·阿德勒在《儿童人格教育》一书中，就曾提到：
懒惰，其实是人们害怕自己不能出色完成任务而找的借口。
因为，它可以掩盖自己的无能，别人也不会因此指责自己能力不足。
而愿意努力的人，则相信一切都可以通过自身来改变。
这种成长型的思维模式，让他们更乐于迎接挑战。
可见，夸奖孩子聪明，除了麻醉他们不努力之外，并不能真正地激励孩子上进。