我儿子竟然要读小学了，小学啊，这声音一直在我的内心挥之不去。那刚娃娃如坠、牙牙学语的样子仿佛还在昨日。如今，又多了一重身份——一个小学生的家长，作为父母，诸多的“不知道”缠绕着我们，困扰着我们，使自己变得焦躁不安，内心忧虑重重。
也就在无意间，我在翻看朋友圈的时候，看到了一个朋友分享了一段话，下面配上一本书的封面：我们都不是天生就会做父母，很多时候，爸爸也是第一次当爸爸，妈妈也是第一次当妈妈，孩子需要学习成长，我们也要在孩子学习成长的路上，一次又一次地挑战自己。
这句话隐隐地拨动了我的脑神筋，我被触动了，他一针见血地描述了我当下的状况。于是，我马上@朋友告诉我书名，三七二十一，就在某宝下单了。
等了几天，我终于收到了这本书。便魔怔一般看了起来，手不释卷，看到走心的句子或段落，还做了批注，还很疯狂地发给朋友分享，也不管人家的需求与否。
序言1:
我们作为父母，不仅要做生物学和法律意义上的父母，也要努力做教育学意义上的父母。曾经，我个人的意识也是这样想的，父母是做好的老师，要尽量做到树榜样。只是我的语言组织能力有限，如今看到这句话，就像找到了一面镜子是的。
序言2:
这本书的确具有不同凡响的“大智慧”，他把自己的经验总结为两句话——第一句：小学是人生的基础，一年级是小学的基础。第二句：孩子上学了，家长也要上学。
我迫不及待地看起了第一章节，由于跟我多年的教育者工作经验有关，平时在儿子的习惯和学习上都有做计划，当初是以为人母的立场去帮他一起计划，自己也曾在参与过程中有过质疑，担心自己这样那样的计划，是否科学合理。当我看了这一章，我发现自己平时都有做到了，只是没有他写得具体细致。所以，当我看到细节处，我就忍不住动手批注，自我评价，越看越认可自己的计划是有效的。尤其是写道：一年级的学习任务需要父母的参与。一颗鸡蛋，从里面主动打开是新生命，从外面被动打开就是食物，一年级开始，我们就要警惕不要和孩子一起在学习上陷入被动。
很庆幸自己在他上大班的时候，就开始参与、陪伴他的学习，以致现在，他能对我提出的学习任务能欣然接受。
更值得开心的事，如何营造学习的氛围这块，我的所思所想，竟然跟书中地描述不谋而合。这又让我自己欣喜和自信了很多。
当初在儿子还上中班的时候就计划着，一定要给他营造一个学习的氛围，一张整齐舒适的写字桌，一排书架，书架上摆放着各种绘本、系列故事书以及亲子阅读。那时我想，每天重复着做，总会潜移默化地被影响。
而我是属于行动派，一切计划就有条不紊地进行着。儿子不管画画还是手工，都会自觉地坐在写字桌旁；时间一到，就会去拿故事书让我给他讲故事。相比较其他家长而言——我家小孩不喜欢看书，我感到这是我千金难买的价值。
今年上半年，我又给儿子入了一排书架，高度正好是孩子能取得到的位置，一个个格子正好有助于孩子给书本分类。现在，每次看书自己就会随取随放，也不用我去帮忙整理，为我省了很多事。这方面，我们坚持了两年，每天我都会给他讲故事，现在书架上的书都看过了，除了名著之类。令我很欣慰的是，他目前想象力很丰富，会说出什么书真有趣。
序言3:
如何看待考试的分数，用“有魔力的100”和“没有用的100分”解答了家长的困惑。书中说，在一年级的时候，提倡要考100分！先给自己点甜头。因为一年级难度不大，让孩子体验到了成功的喜悦，他就会有这个读书劲儿，也是种有效的，有益的激励手段。而“没有用的100分”讲的是升到二年级以致更高年级，100分，只代表在这个时间里，卷面上这些有限的知识里，你没有问题了，别的，什么都不能代表，也不能说明你的能力和素质。
说的句句真理，扎心。阅读，真好。以前我的老师，外出培训的讲师，都会提倡大家多阅读，那时候，只觉得自己没有时间去看书，没有深刻地体会到看书的意义。如今，当自己深刻体会到书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书是你终生的老师，阅读使我变得自信，我希望自己多阅读。让阅读成为我的良师益友。