​​磨蹭、拖拉，做个作业怎么这么难

睡的晚，乱打人这些我都有办法管，可孩子总不想写作业的这个问题，我真不知道该怎么办了！一位家长发出了这样的感慨。

堪称中国史上最长的寒假还没有过去，相信各位家长们已经被熊孩子折磨得怀疑人生了——不能像之前那样如期上学就算了，可自己还要承担熊孩子整个的“驯化”任务，相对之前只管孩子写作业，现在实在太惨了有没有！

在积极响应“给孩子减负”的号召后，学校给孩子留的作业也没有之前那么多了，可就算是再少的作业，也总有孩子能从早上拖到晚上，从周五拖到周日，非得拖到最后的关头被打骂一顿后才能完成作业。孩子崩溃大哭，家长暴跳如雷，为何非要闹到如此的境地，孩子才能不拖拉不磨蹭地去写作业呢？

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要解决这个问题，我们就要分析一下，孩子不能主动去写作业的原因。

孩子为何不能主动去写作业

1.习惯的驱使

不知从何开始，每当孩子要做作业时，你都会变着法儿的去监督他——从安静地坐在桌子旁陪孩子写作业，到大声吼着“写作业，赶紧”的督促，再到孩子一走神/一做错就被大声批评，在不知不觉中，你就把自己由家长变为了“监工”，把作业者由孩子变为了“奴隶”。

对孩子干涉得太多，管得太严太细，用“监视”与“命令”代替了你与孩子之间的正常交流。这种做法会让孩子觉得不自在、不自信：“既然在做作业上怎么都不能让妈妈满意，那还不如不管作业，全身心地去搞定监工就好了呀”，于是就有了宁可头破血流，与你斗的一地鸡毛，孩子也不会主动去写作业的场景。

并且，家长的这种监工行为，也容易使孩子产生依赖的心理，懒得动脑想问题（“反正到最后妈妈会来催我写作业”，“反正我写错了，妈妈会帮我纠正”）。久而久之，会让孩子产生一种无力感，以至于对自我管理开始不自信，只能求得外部的力量来强制约束自己，但凡你因为某些原因不得已从“监工”的身份中抽出，已经养成依赖习惯的孩子就会感到茫然、不知所措。

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而平时不断从你那里来的“抬起头，眼睛离书本远一点”“认真写”“抓紧时间”“这道题不对你再好好想想”等看似友好的提醒，对孩子来说，不仅会让孩子变得越来越不耐烦，开始在情绪上与你对立，更会让孩子完成作业的效率越来越低。

所以，只要你一日不摆脱对孩子指手画脚的“监工”身份，就不要指望着孩子能主动、认真地完成自己应该做的事情。

2.内驱力不足

内驱力，是一个自己逼迫自己，经历源源不断的自我压力、自我否定、对未知结果的恐惧等的反复折磨，才会在内心深处形成的一种自我督促的力量，也就是自律。

别看我们已经为人父母，但在不拖拉不磨蹭上，你能保证每次都是先把既定任务给完成后才会娱乐享受吗？虽然不可否认，有些人的确能做到，但那也只是极少，绝大多数的人都是被“底线”这个“监工”给蹂躏的死去活来的普通人。但只要能在截止日前完成，无论你磨蹭拖拉得有多严重，也还算是个靠谱守信的成年人了不是？

我们成年人在完成任务时还尚且会拖拉磨蹭呢，作为一个内心还不足以成熟到去坦然面对、承受这种痛苦的孩子来说，更会不主动。他们能做的，就是“逃避”——“我不要做”“我不想做”……可在面对严厉的监工时：

• 刚烈一些的孩子，会与监工血战到底“不做不做我就是不做”；
• 在大战八百个来回被征服之前，或是脑袋瓜灵活点的孩子，他们就会选择迂回的战术——磨蹭、拖延。我嘴上答应你我马上就去做，可身体却诚实得很，不付出一点实际有效的行动在写作业上。

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当然，在拖延磨蹭的尽头，还是会遇到使劲浑身解数也要按着让他完成作业的监工们。虽然最终都是要写完作业，可这其中的心理感受是不一样：

• 主动去完成作业，就要自己逼迫自己，这种感受，有过“每天都要逼着自己早起上班”的家长应该都懂得；
• 但若磨蹭拖延，监工就会出手修理自己，虽然自己被修理了，可这感觉总比自己在心理上修理自己强。这就好比，被别人捅一刀，总要比自己主动捅自己一刀容易。毕竟自己捅自己，只能怨自己怪不了别人，而被别人捅，就可以把这个罪过甩锅给他人：“嗯，就是她太狠太厉害，有这样的妈妈，我太倒霉了”，运气好的话，还能换来一些安抚及补偿呢！

虽然每个家长都希望能有个自律的孩子，但希望归希望，自律的孩子并不会从天而降。每个现在能自律的孩子，都要经历各种人与人的交锋、来自内心的挣扎，自食不自律造成的恶果后，才能抵御磨蹭、拖延带来的诱惑，当享受到自律带来的美好果实后，在内心才会慢慢开始能自律。此时，你若总是在孩子面前充当着当监工的角色，本质上就是在剥夺他学会自律的机会！

那么，如何才能培养孩子自律呢

1.敢于让孩子“自食恶果”

血淋淋的事实固然会让孩子知道自己的错，但还是会有不少家长接受不了孩子不写作业、不交作业，因为不自律的后果可能会落到监工身上（老师在家长群里点名批评，叫家长问话等）。所以，在这种不可逆的恶果出现之前，就要先在家里设定一些可以马上兑现的后果让孩子承担。

之前，我家糖豆总是不好好吃饭，每次叫他来吃饭他都会站在电视机前磨磨蹭蹭不愿离开，要直接把电视关掉，免不了他会大闹一场，弄坏一家人吃饭的心情，但若放任不管，直到所有人吃完饭菜凉了他也不会过来主动吃的，为了避免与孩子、老人硬钢，我就耍了一点小心思——将吃饭的时间提前。从外面玩回来后就立刻准备要吃饭，这样既避免了老人纵容孩子吃过多的零食，导致该吃饭时孩子没胃口，也避免了孩子沉迷看电视，而磨蹭吃饭。

使了这一招后，糖豆吃饭的积极性就变得很高了，一是在外面疯玩，准是把肚子里的那点存货都消耗完了；二是吃过饭才能看每天得7点半关上的电视。孩子可不傻，为了能多看一会儿电视，每次都催着能快点上饭呢。

所以，你也可以选择一些孩子喜欢做的事情，将这些放在要吃饭/完成作业等任务的后面，若孩子出现磨蹭拖拉的行为，他就要承受“不能做自己喜欢做的事情”的恶果。

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2.杜绝做监工

看到孩子走神就想叫他回来、看到离书本太近就赶紧提醒他离远点、看到做错题就忍不住要他纠正……所以，当孩子在完成作业时，你最好能离开，杜绝当监工。

做孩子写作业时的监工的坏处，在说“习惯”时已经讲过了，这里就不再赘述。

3.绷住自己，成全孩子

万事开头难，孩子在开始主动去完成作业时，就要独自面对许多自我约束带来的痛苦及压力，这会容易让他产生退缩的念头：“让监工来逼我写作业”。在这个过程中，他可能会扔书本，也可能会大哭大闹，甚至可能撂挑子，而他的目的只有一个，就是让你重回监工的岗位，让你逼他、继续让你背黑锅。

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这时，你一定要绷住自己，不要心软去帮他，让他自己去折腾吧。

记得大约在我上小学三、四年级的寒假，在做寒假作业时，我遇到了“组词”填空题，因为我本身就不擅长做这些题，但我看到里面还有我没学过的字时，我就更加发憷了，这时我就想到了向妈妈求助：

“‘沉’后面要组什么字啊？妈~”

“沉着”

“还有什么，要组三个呢”

“沉重，沉没”妈妈回答说。

“哪个‘没’啊，怎么写”我继续问。

妈妈告诉我是怎么写后，我继续问：“‘茂’除了可以组茂盛，还能组什么啊”

见我总是问着写，妈妈觉得不对劲了，就告诉我说：“你自己动脑筋想想，别总是问我，这作业是让你做的不是让我做的。好好想想，你会想出来的”，说完就转身做饭去了。

可之后我想了好久，也没有把词组完，眼看要急哭了，妈妈就给我了一本字典，让我自己找。后来，我成功的把词组完了，借此还通过翻字典学了不少的新词。这件事不仅让我提升了在造词方面的自信，更是造就了遇事先自己试着去解决的我。

让孩子从小明白“写作业是自己的事情”，总要好过在初中、高中乃至大学猛然发现自己没有了“小助手”而四处碰壁吧！当然，家长也要适当评估孩子的作业量及难度，若以孩子现有的能力、水平来说，根本就完不成、做不了，你也不能把他逼死对么。

结语

不仅是做作业，孩子在其他事上有磨蹭、拖延的行为，都可以比照着以上的方法来审视自己教育、找到解决问题的方法。

有时，一味地打骂吼叫并不能让孩子改掉磨蹭、拖延的习惯，甚至还会让孩子的磨蹭、拖延行为愈演愈烈。所以，与其为此上火动怒伤了自己，还不如给孩子创造养成自律的条件，当自律于心时，不用你当监工，孩子就能主动完成作业，你又何乐而不为呢？

最后，希望每个孩子都有能主动完成作业的一天！

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