咬人、打人、推人，控制不住我寄几
（1）婴儿期
孩子婴儿时期的打人、咬人行为，真的不是成人理解的发脾气攻击性、无理的行为。
婴儿可能会咬大人喂食的手，妈妈的乳房或者用手抓、拍打等自己能够到的东西，这只是他们在练习自己的工具（嘴、手），体验不同的感受。
尽管有时会令人不悦，但理解是孩子的嬉戏交流，或心理挫败的表达方式后，家长要做的就是教会孩子如何使用“工具”。
如孩子用手拍脸的时候，家长引导其做其他手部动作或游戏；当被抓咬时，要及时制止其行为，并做出不愉快的表情诉说自己的不高兴。
（2）18个月~2岁
攻击性的抓咬和拍打行为，在18个月~2岁的孩子间最常见。
这一时机孩子还不会用语言表达自己的各种需求，只能通过动作进行交流。
当口头表达能力形成后，抓咬行为通常会终止，但打人不会马上停下来。
这时发生孩子攻击自己的行为时，平静而坚定的告诉孩子“不可以打人”，坚决的制止孩子踢打、推搡的行为，不允许他伤害自己。
（3）学步期
前期如不加以阻止，婴儿期一些看似不起眼的举动会演变成童年时期的攻击性行为。
学步期的孩子具有攻击性，主要分为几种情况：
释放压抑的愤怒，控制某个局面，展示力量，或为争夺玩具发生争吵时保护自己的领地。
这时，如果孩子是用玩具攻击的别人，家长应该拿走所有玩具，并告诉其不许打人。
家长用温和的方式引导孩子和别人沟通，如小手轻轻拍一下肩膀，而不是打人。
通常情况，随着孩子长大，语言交流就会逐渐代替动作沟通，这种攻击行为也会逐渐消退。
不爱打招呼，真的是没礼貌吗？
很多家长都希望孩子见到外人能够甜甜的叫一声“叔叔阿姨”，但却发现孩子躲在大人身后就是不爱打招呼。
其实，这并不是孩子没礼貌，而是“陌生人焦虑症”在作祟。
6~12月龄时可能表现出特别粘人，尤其是对自己亲近的人，但对外人就会表现出害羞和不喜欢。
一般情况，6月龄开始出现对陌生环境、陌生人的警觉，然后是认生，1岁达到高峰。
孩子之间存在个体差异，表现也有所差别。家长应帮其克服这种心理，以免以后生活中，孩子养成内向、胆小、无主见的性格特点。
首先要接受孩子的害羞表现，发现其表现背后的原因（环境、遇到哪些人等），不强迫孩子打招呼。
发现孩子情绪紧张时，给予孩子鼓励（抱紧、拍肩膀等），增加安全感，多一些介绍，增加亲切感。
多带孩子参加一些户外活动，增加与陌生人接触的机会，逐渐克服害羞心理。
别人手里的总是那么好玩，抢过来
1~3岁是孩子自我意识萌芽时期，这时孩子会以自我为中心，意识里没有“你”“他”的概念。
只意识到自己的力量与独立存在，意识里没有自己和别人的不同，无法从别人角度理解问题。
这一时期的孩子认为，自己的东西是自己的，别人的东西也是自己的。
遇到自己喜欢的东西就要占为己有，他们的“抢”是没有任何恶意的正常行为。
当孩子开始说“我的”，就意味着自我意识开始建立。
当孩子“抢”东西时，家长不要训斥，应给予正确引导。
当孩子不分享时，不要评价和指责，也不要强迫拿走孩子的东西，这样做对孩子性格养成很不好。
帮助孩子建立正确所有权观念，利用游戏或合作方式，学会和别人分享。
另外，阅读一些分享主题的绘本，也会帮助其养成分享的习惯。
孩子是假装听不见，还是在偷看？
有时孩子在卧室玩玩具，家长叫了几遍仍没反应，孩子是假装没听见还是真的不理人呢？
学龄前孩子，由于发育不健全，注意力发展受限，当被其他更感兴趣的事情吸引后，无法顺畅的分配和转移注意力，就会出现呼叫无回应的情况。
另一种情况可能是家长的问题，平时交流时家长不能及时回应孩子的信号时，孩子就会模仿家长对呼叫无回应。
日常养成孩子及时回应的习惯很重要，如果一直不能树立及时应答的习惯，可能养成心不在焉的坏习惯。
最后，给大家分享一条外国小盆友怒怼老爸的视频~这小语言，墙都不服就服他！
宝宝被爸爸打屁屁后 “好气哦，感觉好几顿奶都喝不下了 ”